« La qualité du lien élève-enseignant peut tout simplement permettre à chaque enfant de s’accomplir pleinement et tranquillement »
Une étude d’envergure, auprès de milliers d’enfants, a été menée de 2006 à 2016 grâce au travail de trois universités finlandaises (lien vers l’étude).
Selon les premiers résultats de cette étude, une attitude bienveillante et chaleureuse de l’enseignant favorise la motivation et les compétences des enfants. La recherche a montré que la qualité de l’interaction entre le professeur et son élève a plus d’impact sur les résultats scolaires que des facteurs structurels tels que le matériel éducatif ou le nombre d’élèves par classe.
Une étude antérieure a souligné l’importance de ce lien sur les résultats scolaires, lors des premières années d’écoles mais aussi plus tard, lorsque les défis scolaires deviennent plus grands et que l’interaction protectrice enseignant-élève est souvent moins soutenue.
L’attitude emphatique de l’enseignant permet à l’élève de construire une bonne image de lui-même, mais cela semble aussi le protéger de l’exclusion sociale de ses camarades.
Cette étude vient nous dire deux choses capitales : Continuer la lecture de « Un nouvel horizon se dessine »